24Jan/20

Educational Technologist an der ZHAW gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften ist eine Stelle als Educational Technologist zu vergeben. In dieser Funktion sind Sie die institutsübergreifende Ansprechperson für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien. Sie unterstützen Lehrpersonen bei der Entwicklung von digitalen Lehr- und Lerninhalten und begleiten Mitarbeitende und Studierende beim Einsatz von digitalen Medien und Technologien. Es handelt sich um eine Teilzeitstelle (60-80%).

24Jan/20

Keynote: Making in der Kinder- und Jugendarbeit

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Ich darf heute beim Netzwerktreffen der Initiative „Ich kann was!“ der Deutschen Telekom Stiftung eine Einführung in das Making mit Kindern geben und hoffe, damit viele zu begeistern – und andere, die schon dabei sind, noch mehr Futter und Argumente zu geben, dass das, was sie da tun wichtig und richtig ist. Hier die Vortragsfolien zum mit- und nachlesen:

  • Sandra Schön (2020). Making in der Kinder- und Jugendarbeit – Herausforderungen und Chancen. Keynote für „Make it happen! – Digitale Ermöglichungsräume in der offenen Kinder- und Jugendarbeit“, Netzwerktagung „Ich kann was!“ 2020, 24. Januar 2020 in Bonn.
23Jan/20

BarCamp digital

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

In diesen Tagen wurden einige Online-BarCamps angekündigt, einige haben bereits stattgefunden (leider ohne mich), andere sollen in den nächsten Wochen folgen (z. B. hier). Fürs Protokoll verlinke ich hier das „BarCamp digital“, das ein Team der FernUniversität Hagen am 17. Januar durchgeführt und hier vorgestellt hat. Für Sessionsplanung, Ablauf und Plattform (Adobe Connect) liegt somit ein Muster vor, auf dem man aufbauen kann.

18 Uhr: Beginn
18 – 19 Uhr: Begrüßung, Planung der Sessions
19 – 20 Uhr: Session 1
20 – 21 Uhr: Session 2
21 – 21:30 Uhr: Abschied

FernUniversität in Hagen, Januar 2020

23Jan/20

LEARNTEC 2020: Das Portal e-teaching.org gestaltet erneut university@LEARNTEC mit

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Mit der university@LEARNTEC bietet die Karlsruher Bildungsmesse auch 2020 ein zweitägiges Schwerpunktprogramm zur Digitalisierung der Hochschullehre. Als Kooperationspartner richtet das vom Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) betriebene Portal e-teaching.org eine Tagung zur Digitalen Hochschule sowie ein umfangreiches Vortragsprogramm mit aus.

23Jan/20

50 Mio. Euro für digitale und soziale Innovation an österreichischen Universitäten

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Ergebnisse der ersten expliziten Ausschreibung des österreichischen Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) für Digitalisierung stehen fest: Von den insgesamt 71 eingereichten Digitalisierungsvorhaben zu „Digitale und soziale Transformation in der Hochschulbildung“ werden 35 innovative digitale Universitätsprojekte mit insgesamt 50 Mio. Euro bis 2024 gefördert. Alle Vorhaben wurden sowohl BMBWF-intern als auch -extern begutachtet. Auch Prof. Dr. Ulrike Cress, Direktorin des Leibnitz-Instituts für Wissensmedien (IWM) in Tübingen, zu dem das Prortal e-teaching.org gehört, beteiligte sich am Begutachtungsprozess als Expertin.

22Jan/20

Digital innovation in education | Learning in a Digital Society

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Vorneweg: Ich mag das Format und den Erzähler, hier Geoff Stead, Chief Product Officer bei Babbel. Seine Botschaft: „Digital learning is happening right now“ (siehe die 20 Millionen MOOC-Lerner!), und wir müssen es „nur“ schaffen, dieses Enthusiasmus auch in die Seminarräume bzw. die  Klassenzimmer zu bringen.

Die Video-Serie, die mit dem Beitrag von Geoff Stead startet, wird unter dem Dach der niederländischen Forschungsinitiative „The Digital Society“ von der Open Universiteit und dem Centre for Education and Learning (CEL) at Leiden-Delft-Erasmus entwickelt (via Graham Attwell).
Digital Society, YouTube, 20. Januar 2020 

 

22Jan/20

HR Transformation In The Experience Age

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Josh Bersin schreibt: „Today I believe the biggest change is not just the role of technology, it’s the need to focus on “Experience Design” in our work. We can no longer think of HR as a function that creates “programs” that people adopt and use. We have to design and deliver “experiences,” just like we do for customers. … This new idea, HR designed as an agile design and delivery function, is a big shift.“

Das deckt sich mit den Ausführungen von Thomas Jenewein, auf die ich gestern hier verlinkt habe. HR auf dem Weg zur „agilen Organisation“. Auf der anderen Seite bleiben die Mitarbeitenden in der Rolle vom Empfängern: heute von „Services“, morgen von „Experiences“. Da ist mir der „Lernbegleiter“ irgendwie sympathischer als der „Learning Experience Designer“ … Josh Bersin hat übrigens noch eine kleine Anleitung (9 S.) zum besseren Verständnis dieses „big shift“ geschrieben.
Josh Bersin, Josh Bersin/ Blog, 18. Januar 2020

21Jan/20

9. Treffen der Corporate Learning Community Frankfurt

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das ist doch keine schlechte Bilanz: Neunmal hat sich die regionale RheinMain-Gruppe der Corporate Learning Community in den letzten zwei Jahren getroffen! Und das nächste Treffen am 24. Februar in den Räumlichkeiten der Deutschen Bahn ist auch schon geplant!

Aber noch einmal zurück: Hier sind wir noch bei den Zeilen, mit denen Annette Sell unseren Austausch im Dezember 2019 zusammenfasst. Dabei mussten wir etwas improvisieren, da unser Top Act des Abends kurzfristig ausgefallen war. Also haben wir spontan Themen gesammelt, priorisiert und jeweils 10+5 Minuten diskutiert:
1. Wie lässt sich informelles Lernen messen?
2. Unsere Lernhacks (von den Anwesenden “wie lerne ich”)
3. Was genau sind eigentlich Digitale Kompetenzen?
4. Erfahrungen mit Blended Learning
5. Wie funktioniert Weitergabe von Wissen?
6. Lernen – Unternehmensevolution
7. Nachhaltigkeit, Transfer, Wirksamkeit
Annette Sell, Corporate Learning Community, 21. Januar 2020 

21Jan/20

Learning Experience Management & Design – ein neues Paradigma

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„Experience“ ist vielleicht das Schlagwort in HR und Corporate Learning, das in den letzten Monaten am häufigsten strapaziert wurde. Nun sind „Learning Experiences“ oder „Lernerfahrungen“ erst einmal ein sehr deutungsoffenes Konzept, und das war vielleicht auch für Thomas Jenewein (SAP) der Anlass, einige lose Fäden einmal zusammenzuführen. Herausgekommen ist eine ausführliche und, wie er selbst sagt, noch nicht abgeschlossene Übersicht.

Hier einige seiner Stationen: die „Experience Economy“; dann das „Learning Experience Management“, das „den Lernenden und seine Erfahrung in den Mittelpunkt“ stellt; erfahrungsbasiertes Lernen, Connectivism und situiertes Lernen als theoretische Verbindungsstücke; agile Ansätze von SCRUM, Lean-Startup bis Design Thinking; Learning Experience Platforms und Personalisierung. 

Das führt ihn schließlich zum „Learning Experience Flywheel“, und so, wie aus dem Instructional Designer jetzt der Learning Experience Designer wird, so löst der neue Learning Experience-Designprozess ältere Prozessmodelle wie ADDIE ab. Es folgen noch zahlreiche Beispiele aus den Lernumgebungen der SAP sowie einige Handlungsempfehlungen. Kurz: Viel lesenswerter Stoff.

Einige offene Punkte: Ich bin nicht sicher, ob „Learning Experience Management“ nicht näher an einem „Instructional Design 2.0“ ist als an Konzepten des selbstorganisierten Lernens. Dann: Bei einigen der aufgeführten Modelle und Konzepte sehe ich nur schwache Verbindungen zum neuen Paradigma (z. B. Connectivism oder situiertes Lernen). Und: Dem Wechsel zwischen „Learning Experience Management“ (der L&D-Perspektive) und „Learning Experience“ (der Lernenden-Perspektive) zu folgen, ist nicht immer ganz einfach.
Thomas Jenewein, LinkedIn/ Pulse, 17. Januar 2020

Bildquelle: Thomas Jenewein